Curso gratis Especialista en Didáctica de la Educación Física

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OBJETIVOS DEL CURSO GRATIS ESPECIALISTA EN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Este CURSO HOMOLOGADO EN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA le ofrece una formación especializada en la materia. Dentro del ámbito de la educación, la didáctica general es de vital importancia para poder llevar a cabo una buena práctica docente, de este modo, es necesario que los docentes dedicados a la Educación Física se encuentren en relación directa con la Didáctica de la Educación Física, así como, de las modificaciones que puedan desarrollarse a lo largo de la implantación de nuevas normativas. ES UN CURSO HOMOLOGADO BAREMABLE PARA OPOSICIONES.

CONTENIDO DEL CURSO GRATIS ESPECIALISTA EN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CURRÍCULUM DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

1. Definición de conceptos: didáctica general y didáctica específica
2. - Didáctica general
3. - Didáctica específica
4. - Didáctica de la Educación Física y el Deporte
5. El área de la Educación Física y su desarrollo en el currículum
6. - Elementos curriculares en Educación Primaria
7. - Elementos curriculares en Educación Secundaria y Bachillerato
8. - Contenidos de la Educación Física
9. El currículum. Concreción curricular
10. - El desarrollo curricular: primer nivel de concreción curricular
11. - El desarrollo curricular: segundo nivel de concreción curricular
12. - El desarrollo curricular: tercer nivel de concreción curricular
13. Propuesta de unidad didáctica
14. - Objetivos didácticos
15. - Contenidos de la Unidad Didáctica
16. - Temporalización, actividades y estrategias de la Unidad Didáctica
17. - Recursos didácticos de la Unidad Didáctica
18. - Medidas de atención a la diversidad en la Unidad Didáctica
19. - Evaluación en una Unidad Didáctica

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN Y LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

1. Definición de las competencias básicas
2. Clasificación de las competencias básicas
3. - Competencia en comunicación lingüística
4. - Competencia matemática
5. - Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
6. - Tratamiento de la información y competencia digital
7. - Competencia social y ciudadana
8. - Competencia cultural y artística
9. - Competencia para aprender a aprender
10. - Autonomía e iniciativa personal
11. Cómo trabajar y adquirir las competencias básicas. Educación Física
12. Evaluación de la Enseñanza
13. - Instrumentos para la evaluación de la enseñanza a través del alumnado: cuestionario y entrevista individual o grupal
14. - Instrumentos para la evaluación de la enseñanza a través del profesorado: diario de clase, fichas de autoevaluación de las sesiones y observación sistemática
15. - Evaluación en Educación Física
16. - La metaevaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONCIENCIA CORPORAL DE LA CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR. HABILIDADES MOTRICES Y CUALIDADES FÍSICAS

1. La conciencia corporal y las capacidades perceptivas-motrices en el currículum de Educación Física
2. - Conciencia corporal
3. - Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices en Educación Física
4. Las habilidades motrices
5. - Desplazamientos
6. - Saltos
7. - Giros
8. - Lanzamientos
9. - Recepciones
10. Cualidades o capacidades físicas
11. - Resistencia
12. - Flexibilidad
13. - Fuerza
14. - Velocidad

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTIVIDADES FÍSICA ARTÍSTICO - EXPRESIVAS. INTERDISCIPLINARIEDAD

1. Vinculación con el currículum en Primaria
2. Actividades físico artísticas expresivas: el cuerpo como medio de expresión y comunicación. Ideas previas
3. El ritmo a través del movimiento en las metodologías activas de educación musical
4. - El ritmo
5. La danza en la escuela
6. - . Danza. Manifestación expresiva
7. - Adaptaciones al contexto escolar
8. La actividad física y las enseñanzas artísticas: relación de la Educación Física con la música y la educación artística
9. - Relación de la Educación Física y la música
10. - Relación de la Educación Física y la Educación plástica

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD EN EDUCACIÓN PRIMARIA

1. La salud y la calidad de vida: delimitación conceptual
2. - Calidad de vida en relación con la salud
3. Factores determinantes de la salud y la calidad de vida
4. - Factores determinantes de la salud
5. - Factores determinantes de la calidad de vida
6. Beneficios para la salud de la actividad física deportiva
7. - Salud física u orgánica y actividad físico deportiva
8. La educación física y la salud en el sistema educativo
9. - Propuesta curricular para una educación física saludable
10. Valoración de la condición física, la salud y la calidad de vida
11. - Condición física
12. - Salud
13. - Calidad de vida

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO, EL DEPORTE Y LAS ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA. TRANSVERSALIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

1. Juegos y actividades deportivas
2. - La Educación Física y el juego
3. - La Educación Física y el deporte
4. Actividades deportivas
5. Actividades en la naturaleza
6. Los temas transversales
7. - Transversalidad dentro de la Educación Física
8. Educación Física en el actual marco normativo

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EDUCACIÓN FÍSICA, LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, INTERCULTURALIDAD Y CIUDADANÍA

1. Una escuela para todos y para todas: la escuela inclusiva.
2. - Antecedentes de la escuela inclusiva
3. Análisis conceptual de la inclusión
4. La inclusión en el área de la Educación Física
5. - Educación Física Inclusiva
6. ¿Cómo contribuye el área de Educación Física a la consecución de la competencia social y ciudadana?
7. Educación Intercultural
8. El papel del profesorado en la Educación Intercultural
9. - Condiciones y perfil del educador intercultural
10. La intervención educativa en educación intercultural desde la Educación Física
11. - Características y retos de la E. F. Intercultural
12. - Principios de procedimiento para una intervención intercultural en Educación Física

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ALUMNADO ESCOLARIZADO TARDÍAMENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL: EXTRANJEROS

1. Alumnado de diferentes orígenes en el sistema educativo: características
2. - Orígenes del alumnado extranjero
3. La atención a la diversidad en el sistema educativo: análisis de la normativa nacional
4. - Normativa reciente sobre la diversidad
5. - Atención a la diversidad desde la LOMCE
6. Educación multicultural y educación intercultural: delimitación cultural
7. - Papel y objetivos de la educación intercultural
8. Fomento de las actitudes interculturales positivas en el aula

UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROGRAMACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

1. Definición de conceptos
2. - Diseño Curricular Base
3. - Programación de Aula
4. - Unidad Didáctica
5. - Adaptación Curricular
6. Proceso de elaboración de una programación de aula en el área de Educación Física
7. - Portada e índice
8. - Introducción
9. - Características psicoevolutivas del alumnado
10. - Objetivos generales
11. - Competencias
12. - Contenidos
13. - Temporalización de los contenidos: las Unidades Didácticas
14. - Intervención didáctica
15. - Actividades de enseñanza y aprendizaje
16. - Recursos didácticos
17. - Interdisciplinariedad e intradisciplinariedad
18. - Transversalidad de los contenidos
19. - Atención a la diversidad
20. - Evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 10. NECESIDAD DE LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE ESCOLAR PARA LA MEJORA DE SU PRÁCTICA PROFESIONAL

1. Formación permanente del profesorado de Educación Física y del deporte escolar
2. La Investigación educativa
3. La investigación en la práctica educativa: afrontando los interrogantes
4. Instrumentos de obtención de información para la investigación educativa
5. - Los grupos de discusión
6. - La observación externa y la observación participante
7. - Las notas de campo
8. - Los diarios de campo
9. - Análisis de documentos, pruebas documentales o documentos oficiales
10. - Las fotografías y vídeo
11. - Los informes analíticos
12. - El cuestionario
13. - La entrevista
14. Criterios dentro de la investigación educativa: veracidad, aplicabilidad, consistencia y neutralidad
15. - Criterio de veracidad
16. - Criterio de aplicabilidad
17. - Criterio de consistencia
18. - Criterio de neutralidad